El legado de la desidia: ¿qué futuro educativo construimos en Argentina?

En una fría mañana de septiembre, mientras esperaba en la fila de un comedor comunitario en el barrio de La Boca, escuché a Marta, una docente jubilada de 68 años, contar cómo la escuela donde trabajó durante más de 30 años ha ido perdiendo recursos y apoyo. "No sé si mis nietos tendrán la educación que merecen", decía con una mezcla de tristeza y resignación. Este sentimiento se hace eco en la crítica que el Gobierno presentó recientemente al responsabilizar a gestiones anteriores por el estado de la educación en el país.

Un contexto de crisis

La evaluación del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) para 2025 ha puesto en la mira no solo la calidad educativa, sino también el impacto que las políticas neoliberales han tenido en el sistema. Según [La Opinión Austral](https://news.google.com/rss/articles/CBMi5wFBVV95cUxNUUZDUFhRSW5iX0hmOVEzOTh0SGxOejRJTnBpeXVPc1hseUlmT1lzMGI1aTZDN2lfY3VMZFZnaDF5Wnhvb2RrbG13NkRiOHNZcmQ4SFU0Tk9uLXQyQWxtaHFoejJHaEhVLUE5VWlTMjdvRUNIWjNIakw3WENyS2xjR0hRbkdRNlh0ektiMExFUWxFaVVDMzYyTk5udVhpM1RzM3gwRDNvaDVQRlVTQ05mM0QtRzJCa3I5RjJZNTB5RDhLVkY1V2lMZUR5Z2poMklEa2M3eXR0TDQzN1FFdjY5akc4VG05dXM?oc=5, el Gobierno argentino ha señalado que las gestiones previas no solo desfinanciaron la educación, sino que también desmantelaron el tejido social que sostiene a las comunidades educativas.**

Esta realidad golpea a muchas familias. En el mismo comedor, Luis, un padre de familia, inscripto en el programa de apoyo escolar, menciona: "Los libros que nos dan son viejos y faltan muchas cosas. Mis hijos merecen más, pero el Estado parece haber olvidado que la educación es un derecho, no un privilegio".

Políticas educativas en construcción

Es indudable que las críticas hacia las gestiones anteriores son válidas, pero no son excusas para que el actual Gobierno no actúe con firmeza. La educación pública, un bastión de nuestra identidad nacional, ha sido objeto de recortes y políticas de ajuste que han afectado a millones.

El desafío es monumental: se necesita reconstruir un sistema educativo que no solo garantice acceso sino que promueva la calidad e inclusión. Las políticas educativas deben ser un reflejo de la inversión en el futuro de nuestros niños y jóvenes. Esto requiere, sin dudas, un Estado presente, que asuma su papel como garante de derechos.

Mirando hacia adelante

El futuro de la educación en Argentina no puede ser un simple eco de las desilusiones del pasado. Marta, Luis y miles de docentes y padres merecen respuestas concretas y acciones firmes que protejan y fortalezcan nuestro sistema educativo. La memoria de lo que se ha perdido no debe ser solo un lamento, sino un llamado a la acción.

Nuestras políticas deben centrarse en revertir la desigualdad y garantizar que cada chico y chica que atraviesa las puertas de una escuela pública sienta que tiene el mismo derecho al conocimiento y las oportunidades. La educación popular debe ser el eje de nuestras reformas, donde la inclusión sea la norma y no la excepción.

Unir fuerzas por la educación

La lucha por una educación justa y equitativa no es una tarea que deba recaer únicamente en el Gobierno; es un llamado a la acción para todos los sectores de la sociedad. Desde las organizaciones sociales, los sindicatos docentes hasta las familias, debemos unir esfuerzos para exigir justicia educativa.

El camino está trazado, pero cada paso debe ser firme y decidido. La historia nos juzgará, y cada voz que se levanta en demanda de una educación digna es un paso hacia la construcción de un futuro mejor.

Conclusión

En nuestra búsqueda por un sistema educativo que refleje los ideales de justicia social y equidad, es fundamental recordar que el verdadero cambio comienza desde el Estado. La responsabilidad no recae únicamente sobre los que nos han precedido, sino que hoy, más que nunca, debemos decidir qué camino elegimos seguir. La educación, en sus múltiples dimensiones, debe ser un motor de transformación social.

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